Was passiert, wenn der Kurs nicht den gewünschten Erfolg bringt?

2025-03-20T08:02:36+01:0012. März 2025||

Unser Ziel ist es, dass Ihr Kind spürbare Fortschritte macht – ohne Druck, aber mit einer Methode, die wirklich funktioniert. Sollte der Kurs nicht den gewünschten Erfolg bringen, unterstützen wir Sie gerne weiter und helfen Ihnen, die passenden nächsten Schritte ...

Muss mein Kind zusätzlich Nachhilfe nehmen?

2025-03-20T08:02:27+01:0012. März 2025||

Nein! Unsere Methode ist darauf ausgelegt, dass Ihr Kind ohne jahrelange Nachhilfe Fortschritte macht – mit einem Ansatz, der wirklich funktioniert.

Für wen ist dieser Kurs geeignet?

2025-03-20T08:02:17+01:0012. März 2025||

Unser Kurs ist für alle, die ihre Lese- und Rechtschreibfähigkeiten verbessern möchten – egal ob Schulkind (ab Ende der 2. Klasse), Jugendliche oder Erwachsene. Die Methode passt sich individuell an und sorgt für schnelle Fortschritte, unabhängig vom Alter.

Brauche ich eine Testung oder Diagnose, damit mein Kind gefördert werden kann?

2025-03-20T08:02:06+01:0012. März 2025||

Nein! Es geht nicht darum, Ihrem Kind einen Stempel aufzudrücken, sondern es gezielt zu fördern – unabhängig von einer offiziellen Diagnose. Unsere Methode stärkt die Lese- und Rechtschreibfähigkeiten auf eine spielerische und effektive Weise, sodass Ihr Kind endlich Sicherheit gewinnt ...

Was macht den LRS Deutschland Kurs so besonders?

2025-03-20T08:01:17+01:0012. März 2025||

In unserem Kurs lernen die Kinder auf einfache und anschauliche Weise die besten Strategien zum Lesen und Schreiben. Die Besonderheiten der deutschen Sprache werden dabei leicht verständlich erklärt. Nach dem Kurs können die Kinder das Gelernte mit kleinen Übungen zu Hause festigen.

Kursablauf

2025-03-20T08:01:40+01:0012. März 2025||

Wir arbeiten ausschließlich im Einzelunterricht oder maximal mit drei Kindern. Der Kurs startet um 9 Uhr und endet um 13:00 Uhr, Pausen werden ganz nach dem Bedürfnis der Kinder verteilt. Während des Kurses stehen den Kindern Wasser, Tee und frisches ...

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